Tips Uso de móviles en el aula

Taller: incorporando las TIC en el aula UMAD

Móviles en acción

Beatriz C Olivares@alexas1

En muchas ocasiones como docentes nos deseperamos porque nuestros alumnos están “metidos” en sus móviles, ya sea su smartphone o su tableta, situación que ocasiona que no pongan la atención requerida en clase. La mayoría de los estudiantes ven a sus dispositivos como objetos para el entretenimiento, por lo que pueden pasar horas chateando por whatsApp, viendo videos, publicando en facebook o utilizando snapchat entre otras redes sociales.
Se dice que en promedio, están conectados cerca de 6 horas al día, esto significa  que los gadgets tienen una gran influencia en los jóvenes, ante ello, sería muy interesante que los docentes dejáramos de ver como villanos a los teléfonos celulares y mejor aprovecharamos sus bondades para potencializar el aprendizaje.  En este breve post, te daré algunas sugerencias para poner a los “móviles en acción”.

Cabe señalar que el “aprendizaje móvil”, o el mobile learning, de acuerdo a la UNESCO (2016), ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles, tales como: teléfonos inteligentes (smartphones) y tabletas electrónicas (Ipad, tablet), los cuales por su tamaño, fácilitan que se puedan transportar de forma fácil para el usuario, ésta es definitivamente la gran ventaja que tiene la modalidad, además de que hoy en día es mucho más fácil el acceso a dichos dispositivos, por lo que un gran número de estudiantes, tiene cuenta con un gadget de esta naturaleza.

Lo más importante para comenzar a incluir los móviles en el aula, es estar conscientes en que son una herramienta, no la llave maestra a los problemas educativos, por lo tanto, nos pueden ayudar, pero no solucionaran por si solos las deficiencias escolares. Más adelante hablaré de estrategias didácticas, donde destacaremos la necesidad de volver nuestras aulas, talleres dinámicos. Ahora bien, antes de comenzar a utilizar los móviles será necesario identificar sus ventajas y desventajas:

1. )     En cualquier momento, en cualquier lugar: esta es mi ventaja favorita, ya no hay necesidad de estar todos en un mismo lugar para aprender, ahora nuestros alumnos pueden repasar una lección o descubrir un nuevo tema, desde la comodidad de su casa o aprovechando los tiempos en que se trasladan de un lugar a otro. Es como llevar un libro y al maestro a todas partes, pero ahora en un dispositivo de menos de 120 gramos.
2.      Aprendizaje colaborativo: podemos decir, que esta es mi segunda ventaja favorita. La tecnología, sin importar que nos localicemos en el mismo sitio, permite desarrollar aprendizaje colaborativo, por medio de diversas herramientas (ya les contaré de algunas más adelante). Los alumnos pueden trabajar proyectos desde la “nube”, interactuar con sus compañeros y trabajar de manera simultánea, compartiendo puntos de vista, documentos, etc.
3.    Accesibilidad: me parece que hoy en día, sin generalizar, un gran porcentaje de jóvenes en latinoamérica, tienen acceso a un smartphone, por lo tanto, hacer uso de esta metodología es cada vez más sencillo. Es cierto que muchos de ellos no tienen acceso a datos, pero la mayoría aprovecha el wifi de las escuelas o los sitios públicos y esto se vuelve una ventaja.
4.    Es mucho más atractivo para el alumno trabajar con apps que motiven en ellos la creatividad, se sienten a gusto utilizando su teléfono en clase, en lugar de tener que a pagarlo.
5.    Permite la alfabetización digital, que va más allá de sólo saber operar o utilizar un dispositivo, si no lograr desarrollar o potencializar cierto conocimiento a través de los gadgets.

Obviamente, hay varias desventajas como pueden ser:

1.   Las pantallas tan reducidas: para muchos alumnos se vuelve algo complicado y qué decir para los docentes que no tenemos una vista privilegiada, por lo que trabajar en pantallas pequeñas se vuelve un reto.
2. La distracción de los alumnos en los móviles usándolos para otra actividad que no sea la clase. Esto es algo que no podemos negar, se va a presentar, pero se puede ir erradicando poco a poco (en otro post hablaré de estrategias didácticas y ahí veremos como disminuir esta situación)
3.  La resistencia tanto de otros docentes, como de los propios padres de familia y alumnos para utilizar la tecnología. Esto es algo que lo vamos a ver en muchas instituciones, pero, conforme se va trabajando el proyecto, esa resistencia se irá haciendo menor.

Hasta aquí, hemos visto algunas ventajas y desventajas del uso de móviles en la educación, en otra entrada a este blog, me centraré en platicar sobre estrategias didácticas y apps que nos pueden apoyar para ir incorporando nuestros dispositivos en las aulas, así que ¡Nos leemos pronto! 

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Evernote: más que tomar apuntes

@alexas1

No sé si a ustedes les pase, pero para mí cada vez es más común, me refiero a tomar apuntes digitales. En muchas ocasiones, mis anotaciones para recordar algo, ya no las realizó en papel, de hecho afortunada o desafortunadamente como se quiera ver, el papel dentro de mis actividades ha quedado reducido al mínimo, prefiero utilizar alguna aplicación que me ayude a escribir en mi Smartphone o en mi iPad, incluso, cuando se amerita realizo algunos gráficos o presentaciones sencillas gracias a estos gadgets.

En el caso de mis estudiantes, tomar apuntes digitales ya es muy común, incluso muchos de ellos, toman la clásica foto al pizarrón para tener toda la información de la clase y evitar el escribir todo lo que el docente haya dicho. Esta situación, para muchos, puede ser algo poco tolerable, podría parecer una actitud equivoca y que sugiere poco interés en los alumnos por lo que se está tratando. Para otros, como es mi caso, el tomar apuntes digitales, incluso la clásica foto, es un recurso óptimo, que permite que el alumno se concentre más en lo que se debate en clase que en preocuparse por tratar de escribir toda la explicación que se da en el aula. Y si además, el alumno se siente más cómodo escribiendo en su tableta o en su Smartphone, se debería tratar de sacar de esta situación el máximo. Es por ello, que hoy voy a hablarles de Evernote, es una herramienta que seguramente algunos ya conocen, pero para los que no, les platicaré las ventajas de esta aplicación.

Evernote, a simple vista, es un bloc de notas, pero si te internas más en esta aplicación podrás descubrir todas sus cualidades, como por ejemplo: te permite hacer y guardar anotaciones, fotografías, fragmentos de páginas web, direcciones de correo electrónico, trazos libres en pantalla, citas, esquemas, videos o cualquier cosa que se pueda copiar y pegar a través del portapapeles.

Esta aplicación tiene grandes ventajas, por ejemplo, si escribiste algo y no recuerdas el nombre de tu archivo, no te preocupes, Evernote tiene un potente buscador por palabra que te permitirá siempre encontrar la información que estabas buscando. De esta forma, tus alumnos siempre tendrán a la mano la información necesaria, pero además, una de las grandes ventajas de esta herramienta, es que fomenta el trabajo colaborativo, gracias a que permite compartir notas con otras personas (notas compartidas), o bien a través de facebook, twitter y obviamente correo electrónico. 

Por otro lado, para aquellas personas que olvidamos todo, o bien que buscamos la forma de tener todo lo mejor organizado, Evernote, nos permite organizar las notas por libretas y agregar etiquetas a cada nota. Pero una de las funciones que en lo personal, me agrada mucho de Evernote, es que al momento de que realizas una nota, ésta la puedes transformar en una presentación sencilla, de esta forma, los alumnos en clase, una vez que han terminado de tomar apuntes, pueden realizar un resumen o conclusión del tema apoyándose en una presentación creada en minutos. 

Como podrás darte cuenta, usar y fomentar el uso de tomar apuntes digitales, tiene su lado positivo, en el caso de Evernote, es una aplicación que puedes utilizar y sincronizar tanto en tu Pc o laptop, como en una tableta o Smartphone y tener siempre a la mano tu información, en el caso de los alumnos, pueden estudiar gracias a la movilidad, en cualquier momento y en cualquier lugar. 

No podemos evitar que los alumnos hagan uso de estos recursos, me parece importante que podemos permitirles que conozcan herramientas como estas y no sólo tomar una simple foto al pizarrón que a veces olvidan o borran, cuando podrían construir apuntes bien diseñados, a la mano cuando se requieran y fomentando en ellos, la organización y el uso óptimo de ciertos recursos en pro de su educación. 

El analfabetismo digital: qué hacer con el exceso de información en la web

Hoy en día, en internet hay decenas y decenas de herramientas de libre acceso, tanto para crear presentaciones, materiales interactivos, videos, etc… por lo tanto, ya no hay excusa para decir que como docentes no tenemos acceso a la tecnología, por el contrario, ante tal variedad, nos podemos dar el lujo de elegir y es ahí donde comienzan las complicaciones. 

Leyendo un artículo de Jimmy Wales, fundador de Wikipedia, habla de que el nuevo analfabetismo, no se enfoca en no saber leer o escribir, si no, en no saber qué hacer con tanta información que existe dentro de la web, por lo tanto, el problema ahora es saber qué hacer con tanto contenido, para qué usarlo, cómo aplicarlo y cuál es el idóneo para determinados casos. Hoy en día, lo más relevante y preocupante, como se quiera ver, es ser competentes en el uso de la vasta información que existe en internet. 

Ya también lo citaba desde hace un par de años Umberto Eco, quien hablaba de la necesidad de hacer que las escuelas incluyeran dentro de sus dinámicas de clase, la práctica de la discriminación de información, la curación del contenido, es decir, el poder identificar fuentes confiables, comparar sitios web, que lleven a que “en el futuro, la educación tenga como objetivo aprender el arte del filtro”. 

Por lo tanto, si esta necesidad palpable, no comienza a tomarse con seriedad desde este momento, primero por parte de los docentes, de nada servirá el que existan 100 o 200 herramientas TIC en internet de forma gratuita, sin antes saber para qué usarlas y cuáles son las ideales para mi práctica. En definitivo, aprender a usarlas será lo de menos, al final, la computadora siempre será un artefacto que se puede aprender a utilizar, pero identificarlas y saber cómo aplicarlas, se vuelve el reto, mismo que nos permitirá lograr romper con ese analfabetismo en la época del exceso de información. 

Ante esto, los docentes nos vemos obligados a aventurarnos en el mundo de la curación de contenido, en el análisis y en el quehacer de aprender a identificar, organizar y manejar la información que está a nuestro alcance, hay que prepararnos, actualizarnos, crear comunidades de aprendizaje o bien, participar en las que ya existen en la propia web o en las instituciones educativas, busquemos a expertos en los blogs educativos o en las mismas redes sociales, para que seamos quienes desde nuestra práctica, logremos que nuestros estudiantes se vuelvan competentes y juntos derribemos la barrera del analfabetismo digital.

Referencias: http://www.elmundo.es/cultura/2015/10/23/5629fed346163f79308b45c0.html?hash=e100964a-061d-467d-83b5-aa02e5c985af http://www.revistaenie.clarin.com/literatura/educacion-debera-ensenar-comparar-Web_0_352764926.html

PROYECTO FUERTE BULNES

3 mitos sobre la educación a distancia

@alexas1

Pese a que la educación a distancia tienen ya un largo camino recorrido y ha tenido presencia en nuestro país desde hace muchos  años, todavía hay gente tiene ciertas ideas erróneas sobre la modalidad, sobre todo, en la mayoría de las ocasiones, piensan que la educación a distancia tiene poca calidad académica, gracias a esto, se han ido formando ideas falsas sobre la misma, por tal motivo, en esta ocasión me gustaría debatir un par de mitos que giran en torno de la educación a distancia:

1.       La educación online no tiene rigor académico: si bien es cierto que la modalidad tiene como principal ventaja la flexibilidad sobre todo horaria y no trasladarse a un lugar físico, esto no quiere decir que los cursos son relajados y no se tiene que cumplir con las actividades como se hace a nivel presencial. ¡Claro que hay rigor académico!, la diferencia radica en que el docente no va a estar recordándole al alumno lo que tiene que hacer, por el contrario, éste debe ser mucho más responsable y organizado para lograr el objetivo. Ahora bien, la calidad va a variar de una institución educativa a otra, pero no se puede decir que no hay trabajo y estrategias por parte de los especialistas que construyen los cursos online.

2.       No hay interacción: completamente falso, afortunadamente la tecnología nos permite tener acceso a un sinfín de actividades síncronas y asíncronas que propician siempre el acercamiento entre el docente y demás compañeros. Si bien es cierto que no se ven físicamente, en muchas ocasiones se está más en contacto que en las modalidades presenciales, gracias a herramientas como el chat, los foros, los mensajes, las videoconferencias, etc, que propician ese acercamiento tan relevante en esta modalidad. Y lo mejor es que dicha interacción se puede dar prácticamente a cualquier hora del día y sin tener que trasladarse a un lugar en específico.

3.       El valor de un diploma online, no es tomada en cuenta por los empleadores. Cuando las instituciones de prestigio dictan un curso bajo esta modalidad y entregan un diploma, éste tiene el mismo valor que cuando se hace un curso presencial. Incluso, hoy en día muchos empleadores, buscan gente que tenga experiencia online, porque certifica que han desarrollado competencias digitales tan relevantes en cualquier ámbito profesional hoy en día.

Como podemos ver, la modalidad online tiene grandes ventajas y cada día, hay más personas que ven la posibilidad de estudiar a distancia, como una excelente opción, sobre todo cuando no hay tiempo para poder trasladarse a un lugar en específico o destinar cierto horario. Obviamente al momento de elegir un programa online, hay que evaluar qué institución lo está ofertando y qué clase de acreditación se expide al final del cursado, para evitar llevarnos sorpresas desagradables. En un siguiente post, hablaremos de los criterios que debemos tomar en consideración al elegir una institución para realizar un curso a distancia.